Niños y jóvenes ante la cultura audiovisual y digital

Describir brevemente la sesión (tema, grupo, fecha de presentación, actividades desarrolladas). - Fecha de presentación : 17/12 - Grupo : Elisa, Ana Lis, Jesús, Inés y Dani - Tema : Ciencias sociales (El sistema solar) para 2º ciclo (4º primaria) - Actividades : Actividad 1: quizziz con preguntas del sistema solar. Se trata de una actividad individual. Actividad 2: gymkahana. Cada grupo es un color, primero se lee una historia y se escanea el primer código QR. Las pistas están repartidas por toda la facultad, con un texto que te da la pista para la siguiente localización. Actividad 3: Con la técnica de folio giratorio, todos dibujamos las principales ideas de la historia que había en los códigos QR, después, los portavoces van grupo por grupo explicando cada historia con su final. Actividad 4: Después de esto, se realiza un kahoot con la información que había en los códigos QR, en grupo. Fortalezas y debilidades de cada presentación. - Fortale...

En esta y la siguiente entrada se pueden ver las valoraciones de las distintas sesiones que se han llevado a cabo durante las últimas dos semanas de clase. Describir brevemente la sesión (tema, grupo, fecha de presentación, actividades desarrolladas). - Fecha de presentación : 10/12 - Grupo : Marina, Laura, Álvaro y Adrián - Tema : Ciencias sociales (El sistema solar) para 1er ciclo (2º primaria) - Actividades : Actividad 1: entregan una sopa de letras la cual hay que resolver. El portavoz del grupo ganador sale a decir dónde ha encontrado cada palabra, este grupo se lleva 1 punto. Actividad 2: adivinanzas, si aciertas recibes un punto y si fallas, ninguno. Lee las adivinanzas el portavoz del grupo siguiente al que le toca responder. Actividad 3: trivial, a través de una página web sobre el sistema solar para niños, se busca información. Una vez que conocemos diferentes datos sobre este tema, tendremos que ir resolviendo preguntas de distintas categorías (color de...

A continuación se muestra un dibujo de cómo sería nuestra aula del futuro ideal, explicando cuáles creo que son los beneficios pedagógicos que este tipo de clase ofrece. La clase fantástica En cuanto a los beneficios pedagógicos de nuestro 'aula del futuro', podemos encontrar lo siguiente: Las mesas están dispuestas en grupos de cuatro para fomentar el trabajo en grupo, donde cada alumno tendrá un determinado rol que deberá cumplir. Todos los alumnos dispondrán de un ordenador portátil o tablets para poder trabajar con las TICs. Cuentan con una zona de biblioteca con una estantería llena de libros por si necesitan consultar cualquier cosa. Este aula posee grandes cristaleras para aprovechar la máxima luz del sol posible y crear un ambiente de alegría dentro del aula. Queremos que sea un aula donde a los niños y niñas les guste estar. Cada aula contará con un psicólogo que supondrá un apoyo para el profesor, así como una ayuda para los alumnos que quieran...

En esta entrada se exponen algunas de las técnicas de aprendizaje cooperativo que se llevarán a cabo.              Las técnicas que utilizaremos en nuestra unidad didáctica son las siguientes: Lápices al centro : Se basa en la propuesta de una actividad por parte del maestro, en la cual los alumnos estarán divididos en grupos, no muy numerosos. A partir de la actividad, el profesor dice “¡Lápices al centro!” y los alumnos deben dejar lápices o el ordenador en el centro de la mesa, para que en ese momento existan unos minutos donde tiene únicamente hablar de cómo pueden resolver el problema y se realizará en forma de turnos de palabra, para que así cada uno pueda expresarse libremente. Una vez finalizado ese tiempo, deberán coger sus lápices u ordenadores con el fin de que sean capaces de resolver la actividad de manera individual. Uno, dos y cuatro : En esta técnica es necesario hacer grupos de 4 participantes en cada uno. Al igual que ...

En la siguiente entrada se adjunta la reseña elaborada, junto a una tabla donde se resume cada uno de los otros artículos que se han comentado en clase. Reseña:  Juegos digitales desde el punto de vista de los profesores. Una experiencia didáctica en aulas primaria catalanas. En este artículo, se pretende mostrar que a través de los juegos digitales se pueden desarrollar tanto habilidades sociales como motivación hacia el aprendizaje, lo que conlleva una mejora en la atención y pensamiento crítico entre los alumnos. Es muy importante que los docentes busquen una adecuada conexión entre el uso de las tareas didácticas y el uso de juegos (Wu y Wang, 2012), de esta forma se logra una estimulación en el proceso de aprendizaje. El estudio que se lleva a cabo en este artículo se realiza al alumnado de quinto y sexto de Educación Primaria, aunque se pretenden valorar los resultados desde el punto de vista del profesorado. La metodología que se sigue es la utilización de un jue...