10. Aprendizaje cooperativo

En esta entrada se exponen algunas de las técnicas de aprendizaje cooperativo que se llevarán a cabo.

            

Las técnicas que utilizaremos en nuestra unidad didáctica son las siguientes:

• Lápices al centro: Se basa en la propuesta de una actividad por parte del maestro, en la cual los alumnos estarán divididos en grupos, no muy numerosos. A partir de la actividad, el profesor dice “¡Lápices al centro!” y los alumnos deben dejar lápices o el ordenador en el centro de la mesa, para que en ese momento existan unos minutos donde tiene únicamente hablar de cómo pueden resolver el problema y se realizará en forma de turnos de palabra, para que así cada uno pueda expresarse libremente. Una vez finalizado ese tiempo, deberán coger sus lápices u ordenadores con el fin de que sean capaces de resolver la actividad de manera individual.

• Uno, dos y cuatro: En esta técnica es necesario hacer grupos de 4 participantes en cada uno. Al igual que la anterior, el profesor será el encargado de proponer una actividad o problema a resolver. A partir de los grupos establecidos, cada alumno durante los primeros minutos trabajará de manera individual pensando en las posibles soluciones para la actividad. Una vez finalizado ese tiempo, los alumnos se pondrán en pareja del mismo grupo establecidos en un primer momento, para que durante unos minutos pongan en común sus respuestas y pensar si existe alguna otra opción. Ya por último las parejas se unirán, formando los grupos del principio para que todos puedan pensar la solución final a la actividad programada.

Rúbrica de evaluación (Realizada junto a Sara Calvo)

	1	2	3	4
Los alumnos son capaces de entender y respetar las opiniones de sus compañeros	No hay compañerismo	Unos destacan sobre otros siendo algunos ignorados	Se escucha a todos pero se tienen en cuenta solo a algunos	Se tratan todos como iguales
Existe un buen clima de trabajo que da lugar a una reflexión común	No hay un buen clima	El clima es relativo pero se logra cooperación	Hay un buen clima pero no se llega a una reflexión común.	Hay un buen clima y se logra la reflexión común.
Los alumnos se ayudan entre ellos para lograr el fin común	No hay ninguna ayuda común	Los alumnos se ayudan entre ellos pero no logran el fin común	Los alumnos se ayudan pero no de forma equitativa siendo el fin común relativo	Todos se ayudan de forma cooperativa y logran un fin común
Todos los integrantes del grupo participan activamente en la resolución de la actividad	No hay participación en general.	Solo participan uno o dos	Hay una participación por parte de todos pero destacan unos más que otros.	Todos participan por igual
Tipo de espacio utilizado que favorece el aprendizaje cooperativo	No existe un espacio limpio y está desordenado	Hay un espacio que no da lugar a la cooperación totalmente.	Hay un buen espacio pero no es aprovechado del todo	El espacio de trabajo es adecuado y da lugar a la cooperación